Das 19. Jahrhundert

Seit der Romantik stehen sich zwei Tendenzen gegenüber: eine pädagogisch geprägte Richtung, die die Kinder- und Jugendliteratur von anderen Literaturformen abgrenzte, und eine literarisch-ästhetische Richtung, die die Gemeinsamkeiten von Kinder- und Erwachsenenliteratur betonte. Die durch die geschichtsphilosophischen Reflexionen J. G. Herders, Rousseaus und W. Wordsworths vorbereitete, von den Romantikern aufgegriffene Idee der Kindheitsautonomie betonte den Eigenwert der Kindheit und führte zu einer Zurückweisung der Funktionalisierung dieses Lebensabschnitts als Vorbereitung auf das