Schule im Kontext der Gesellschaft

Die Schule erbringt für moderne Gesellschaften wesentliche Leistungen für die Systemerhaltung und -transformation. Allerdings wird in Theorien zum Verhältnis von Schule und Gesellschaft die Bedeutung der Schule unterschiedlich eingeschätzt. In der strukturfunktionalistischen Sichtweise (T. Parsons, R. Dreeben) erbringt die Schule einen zentralen Beitrag zur Reproduktion der Gesellschaft. So unterscheidet Parsons die Sozialisations- und die Selektionsfunktion der Schule.

H. Fend hat diese einseitig an der Reproduktion orientierte Bestimmung der Schule dynamisiert: Die Schule fungiert aus seiner Sicht sowohl als Reproduktionsinstanz der Gesellschaft als auch